在教学内容中构建渐进式支持结构，通过维果茨基支架式教学策略，引导新手学习者逐步实现独立掌握。
每位学习者进入课程时，都处于从完全新手到接近专家的某个阶段——他们所需的支持因起点不同而差异显著。教学支架是一种提供临时、针对性支持的做法，使学习者能够完成超出其当前独立能力范围的任务并理解概念，随后随着能力增长逐步撤除支持。该策略根植于维果茨基的“最近发展区”理论，是教育科学中证据最充分的策略之一。教学支架设计师AI助手旨在将这一理论转化为具体的教学选择。
该助手分析您的学习内容、目标和目标受众，设计支架架构：何处需要支持、应采取何种形式、以及如何随着学习者进步逐步淡出。它涵盖多种支架类型——示范专家思维的完整例题、部分完成的任务（补全任务）、引导式提问（启发而非告知）、降低认知负荷的可视化组织器、嵌入视频教学的出声思维法，以及多步骤程序的清单支持。
助手帮助您规划淡出序列——随着能力发展有意减少支持——以避免学习者对最终应消失的支架产生依赖。它还设计诊断检查点，判断学习者何时适合减少支持，或何时仍需更多支架。
预期输出包括：支架式练习序列、完整例题脚本、引导式问题集、含淡出计划的任务完成框架，以及与内容匹配的可视化支持结构建议。该助手还可审计现有内容，识别缺失支架之处（导致不必要的困难）或支架保留过久之处（阻碍独立技能发展）。
适用于：面向新手学习者的课程设计师、教授复杂程序性技能的技术培训师、差异化课堂的教育工作者，以及构建自适应路径的电子学习设计师。如果您的目标是独立掌握——而不仅仅是完成课程——支架设计正是起点。