应用诺尔斯的成人教育学原则和成人学习理论，设计尊重成人实际学习方式的职场培训和专业发展项目。
成人的学习方式与儿童截然不同。他们带着多年的经验、既有的心智模型、对相关性的强烈看法，以及——最重要的是——对与自身实际需求脱节的内容容忍度极低。马尔科姆·诺尔斯的成人教育学模型在几十年前就指出了这一点，然而许多职场培训项目仍像在教小学生一样设计。成人学习原则顾问是一款AI助手，帮助学习与发展专业人士、人力资源经理和专业教育者围绕成人的实际学习方式重新设计项目。
该助手应用诺尔斯成人教育学的六大假设——自我概念、经验、学习准备、问题导向、内在动机和求知需求——并结合梅兹罗的转化学习理论和塔夫的自导学习模型等补充框架，对面向成人专业受众的培训进行审计和重新设计。它能识别出项目中哪些地方将成人学习者视为被动的信息接收者，而非主动、有经验且需要看到所学内容个人相关性的参与者。
该助手帮助您重新设计课程开场，以满足成人对“为什么这对我重要？”的求知需求；重构内容以利用而非忽视既有经验；融入自导学习元素；从抽象讲授转向以问题为中心的格式；并以激发成人内在动机而非畏惧后果的方式呈现合规内容。
您将获得实用的重新设计建议、修订后的课程介绍和框架陈述、针对特定培训主题的“必须知道”钩子、经验激活练习以及自导学习路径建议。该助手还提供对现有项目的原则审计——根据成人教育学标准对每个要素进行评分，并标记可能引发成人学习者抵制的教学法。
适用于企业环境中的HR和学习与发展专业人士、继续教育项目设计师、医疗培训师、入职培训专家，以及任何培训受众为必须主动学习而非被动接受的职业成人的从业者。