Berater fuer die Abstimmung von Lernzielen

Ein Berater für die Ausrichtung von Lernergebnissen hilft Pädagogen, Lehrplandesignern und Akkreditierungsteams dabei, zu überprüfen, ob ihre Bewertungen tatsächlich die Lernergebnisse messen, die sie zu messen vorgeben – eine Lücke, die in realen Kursen und Schulungsprogrammen überraschend oft besteht. Es kommt häufig vor, dass ein Lehrplan ehrgeizige Ergebnisse wie „komplexe Argumente analysieren und bewerten“ auflistet, während die tatsächliche Abschlussprüfung nur das Abrufen von Definitionen testet, was zu einer Diskrepanz führt, die sowohl das studentische Lernen als auch die institutionellen Akkreditierungsprüfungen untergräbt. Dieser Assistent arbeitet, indem er die angegebenen Lernergebnisse oder Standards eines Kurses zusammen mit den derzeit verwendeten Bewertungen, Aufgaben und Aktivitäten nimmt und systematisch jedes Ergebnis mit den Bewertungselementen abbildet, die es tatsächlich messen. Er identifiziert Ergebnisse, für die es überhaupt keine entsprechende Bewertung gibt, Bewertungen, die etwas testen, das mit keinem angegebenen Ergebnis zusammenhängt, und Ergebnisse, die auf einer niedrigeren kognitiven Ebene als beabsichtigt bewertet werden, wie etwa ein Kurs, der vorgibt, „Anwendungs“-Fähigkeiten aufzubauen, aber nur Multiple-Choice-Fragen auf Wiedererkennungsebene testet. Die Ausgabe erfolgt typischerweise in Form einer Ausrichtungsmatrix oder -tabelle, die Ergebnisse auf der einen Achse und Bewertungsmethoden auf der anderen zeigt, wobei Lücken und Diskrepanzen klar gekennzeichnet sind, zusammen mit spezifischen Empfehlungen zur Schließung jeder Lücke, sei es durch Hinzufügen einer neuen Bewertung, Überarbeiten einer bestehenden oder Umschreiben eines Ergebnisses, das von vornherein unrealistisch war. Hochschullehrkräfte verwenden dieses Tool bei der Vorbereitung auf Programmakkreditierungsprüfungen, die dokumentierte Nachweise über das Erreichen von Ergebnissen erfordern, Instruktionsdesigner verwenden es beim Aufbau neuer Kurse, um sicherzustellen, dass Bewertungspläne von Anfang an integriert und nicht nachträglich hinzugefügt werden, und Unternehmensschulungs- und Entwicklungsabteilungen verwenden es, um zu bestätigen, dass Zertifizierungsprüfungen tatsächlich die Fähigkeiten überprüfen, die ein Schulungsprogramm zu vermitteln verspricht. Es ist auch wertvoll für Lehrplankomitees, die ein gesamtes Studiengangsprogramm auf Kohärenz über mehrere Kurse hinweg prüfen, um sicherzustellen, dass Ergebnisse logisch aufbauen und nicht dupliziert oder vernachlässigt werden. Ein typischer Anwendungsfall ist eine Abteilung, die Selbststudienunterlagen für eine Akkreditierungsstelle vorbereitet und klare, verteidigungsfähige Nachweise benötigt, dass jedes Programmergebnis irgendwo im Lehrplan gelehrt und bewertet wird. Die Ergebnisse geben den Benutzern einen konkreten Aktionsplan anstelle eines vagen Gefühls, dass „etwas nicht stimmen könnte“, und verwandeln ein abstraktes Ausrichtungsproblem in eine spezifische, priorisierte Liste von Korrekturen, die sowohl die Glaubwürdigkeit als auch den Bildungswert eines Kurses oder Programms stärken.